PERFIL DE EGRESO
Carrera de Pedagogía en Religión y Moral

El Perfil de Egreso de la carrera está sustentado en el marco doctrinal valórico del Magisterio de la Iglesia Católica y se erige en torno a los siguientes ejes fundamentales: los saberes  básicos y disciplinarios propios de la formación pedagógica, disciplinaria y práctica.  Todos ellos fundamentan el quehacer educativo, el cultivo de los valores  propios de la cultura cristiana y de  la dimensión ética del comportamiento moral de nuestros egresados y egresadas. Estos ejes se plasman articuladamente en nuestro currículo,  permitiendo que nuestros egresados y egresadas estén en condiciones de:

a. Conocer y comprender en profundidad los fundamentos y saberes pedagógicos, filosóficos, antropológicos, psicológicos y cristianos de la educación;

b. Formular y desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje estratégicos en los distintos contextos socioculturales y religiosos de los estudiantes, que permitan desplegar las capacidades, destrezas y habilidades deseadas por el currículum escolar;

c. Conocer, en forma sólida, los contenidos disciplinares para transformarlos en un saber enseñable desde la didáctica de la disciplina.

d. Actuar autónoma, creativa y proactivamente en el ejercicio de la docencia en una institución educativa y en la misión evangelizadora de la Iglesia Católica;

e. Analizar y reflexionar críticamente sobre su práctica profesional, evaluando los efectos de su docencia y proponiendo los mejoramientos necesarios;

f. Reconocerse, por medio de la capacidad de autoevaluación, como una persona y profesional  con posibilidades de cambio y con habilidades  de relacionarse con los otros;

g. Trabajar de modo estratégico con lo cotidiano, buscando distintas alternativas para la resolución de problemas asociados al aprendizaje de los estudiantes y sus propias prácticas pedagógicas;

h. Identificar con precisión las demandas y carencias propias de desarrollo profesional, y evaluar adecuadamente sus necesidades de actualización profesional futuras;

i.  Ser un profesional ético y responsable en el ejercicio de su trabajo docente.

j. Trabajar colaborativamente  en la selección, adaptación, ejecución y evaluación de un currículo escolar pertinente, favoreciendo el desarrollo integral de los alumnos y alumnas;

k. Integrar armónicamente en su formación fe, cultura y capacidad de escucha de modo que estén habilitados para dialogar con los jóvenes acerca de sus interrogantes vitales.

l. Comprender, valorar, y testimoniar la profesión docente como actividad social, cooperativa y existencial propia del seguimiento peculiar de Jesucristo y de la construcción del reino;

m. Crear un ambiente en que se respete el pluralismo cultural, moral y religioso de sus alumnos.